校园气候cool派-“树”香门第（个人）

对“气候变化”的理解和定义:

    气候变化是指经过相当一段时间的观察，在自然气候变化之外有人类活动直接或间接的改变全球大气组成所导致的气候改变。

   气候变化以及其影响是多方位、多尺度、多变化的，正面和负面影响共同存在，但负面影响更受关注。气候变化的主要原因还是自然因素，而人类的某些活动则加剧了这种气候变化。其中全球变暖对许多地区的自然生态系统已经产生了影响，气候变暖将导致地表径流，旱涝灾害频率和一些地区的水质等发生变化，两极缩小，与高温热浪天气有关的疾病和死亡率可能增加；气候变暖引起的海平面上升将严重威胁到沿海及岛国居民的生活，经济发达、人口稠密地区将会被海水吞没。

    气候的变化不仅与人类息息相关，还改变着整个大自然。我们希望看到可减缓气候变化的人类活动！

通过1—2个实例说明导致气候变化的活动，特别是人类活动：

    1、巴西亚马孙热带雨林是世界上最大的热带雨林，被称为“地球之肺”，也是世界上生态系统保持最好的地区，但是这片珍贵的雨林由于人类的农耕和放牧活动正变得越来越小。从2003年8月到2004年8月，巴西亚马孙地区的热带雨林减少了约2.6万平方公里，绿色和平组织在一项公报中说，这一数字相当于“每分钟有6个足球场大”的森林遭到破坏。根据目前人类的活动和气候变化，科学家预计未来20年内40%的亚马孙雨林将被彻底毁坏；20％的雨林将严重退化。

    2、当今社会由于生产力水平、科技技术的提高，大多数人选择自驾家车的方式上班，这导致了尾气污染，加剧了二氧化碳排放量。就以我校为例，教师开自驾车上班人数较多。据抽样统计，我校共有150多位任课教师及几十位其他职工干部，除住校教师外，平均每天有31辆私家车停在校园内，小型车的尾气二氧化碳排放量是135.9克/公里，若以每位教师每天平均开车6公里计算，那么这31位教师私家车每天的二氧化碳排放量为25277.4克，对环境造成污染。

方案介绍

                                            “树”香门第

                                                           上海南汇中学  张晓雁

    绿色是世界上最美的颜色，书本是传送知识最广的途径，让我们一起“节约用书”，让我们一起生活在真正的“树”香门第！

Part 1

  项目行动计划及目标:

1、2008年4月确立方案内容：

（1）校园1 ~ 5层过道摆放固定植物，搭建排水管；在校园2 ~ 5层走廊外缘悬挂绿色植物，达到净化空气、吸收二氧化碳、美化校园环境的作用。

（2）常规课本循环利用计划，使得常规课本及练习循环利用，减少资源浪费，使下届学生以免费或者优惠的价格获得对其有益的书籍。

（3）成立校园环保小组，开展环保小报评比活动，使每位学生参与到这次环保活动中，并深刻意识到保护环境，抑制气候加速变化，爱护地球是每一个人的责任。

（4）开展气候知识大赛，印发环境保护的资料，使得每位师生都对如何保护环境，抑制气候加速变化有深刻的认识并付诸行动。

（5）教师“并车”或改换自行车上班系列活动。

2、2008年5月—9月开展活动，并记录活动开展过程资料。

Part 2

  项目可行性分析及资源需求与分配:

1、   常规课本循环利用计划：

    教育局统一义务印发书本，在每学期末，上届学生将自己使用完毕的常规教科书放到指定的地方集中收集，使得下届学生能够继续使用教科书，这样不仅能增强资源利用效率，而且可以提高同学们记笔记的质量。统一收集不需要的练习或参考，在下学期开学时举行义卖会，将筹得的善款捐助给希望工程。经过计算，一个人从小学到高中共需语文、数学及英语教科书各23本，共69本，政治教科书16本，物理、化学、生物教科书各为8本、6本、5本，外加地理、自然科学、历史、计算机、劳技、体育、美术、音乐等教科书，一个人上完高中大约需170本教科书。据粗略测算，一棵生长５０年的树，每年可以生产出价值31250美元的氧气和价值2500美元的蛋白质，同时可以减轻大气污染。现就以我校高中生为例，我校共有63个班级，每班平均43个人，大约有2700多名学生，单算教科书，每人高中阶段就需要42本，如果进行书本循环利用，则每三届可省教科书113400本。此外每人每月约产生废纸1500克~ 2500克，共计每月产生废纸94500~ 157500克，将废纸集中起来统一卖出也将有一笔可观的资金。

2、   成立校园环保小组，开展环保小报评比：

    我校有学生会，可以让学生会组织成立一个环保小组，选举环保小组组长，以自愿报名的方式加入环保小组。环保小组成立后，收集相关环境保护及气候变化的资料，包括书面资料及影片，并以4月22日“世界地球日”为中心确定一个校园环保周，制定相关活动，例如观看环保题材的影片，并进行“保护环境，人人有责”宣传活动；开展环保小报制作比赛，评选出一、二、三等奖，评选环保积极分子，并将得奖作品张贴在宣传栏内。

3、   开展气候知识大赛：

    由环保小组查找资料，并印发资料，我校有良好的网络设备，且有设施齐全的文印室可供查找及印发资料。将资料统一发放到每一位学生的手中，一起学习，最后开展气候知识大赛，分别设一、二、三等奖，颁发奖状。此外学校有大的会议室可用作比赛场所，师资力量雄厚，可进行专业评审。

4、   教师“并车”计划及改换自行车：

    我校有很多教师有自己的私家车，也有部分教师家住得较为集中，可让家较为集中的教师进行“并车”上班，或者改换骑自行车上班。每日若有一位老师不开车即可节约2升汽油，若此项计划实施，私家车数减少一半每天即可减少12638.7克二氧化碳的排放。改骑自行车，不仅保护环境，降低污染还能锻炼身体，一举两得。

Part 3

  时间表

2008年6月1日 ~ 11日         成立环保小组

2008年6月12日 ~ 26日        开展环保小报设计比赛及气候知识交流活动

2008年6月2日起              开设课本循环利用回收站

2008年9月2日               气候知识大赛

2008年9月4日 ~ 20日         开展教师气候知识大赛及教师“并车”安排

Part 4

 方案的创新点及可持续性:

1、创新点：循环利用常规教科书不仅可以减少树木的砍伐数量，还可以提高同学们记笔记的质量及能力；建立环保小组有利于各项环保活动的实施，由学生管理，领导监督，是祖国未来的生力军及早认识到保护地球，减缓气候变化的重要性。

2、可持续性：由于常规教科书一般不会有太大的改变，循环利用起来较方便，可持续使用好几年。环保小组可每一年或两年换一届。整项计划相对固定，有较好的可持续性。

Part 5

  方案对遏制全球变暖起到直接积极的作用及影响

1、课本循环利用回收站：2棵树 / 年·人×2700人=5400棵，1吨 / 树×5400棵=5400吨，那么我校节约下来的树每年可吸收5400吨二氧化碳。若推广到全区、全市的学校那么常规书本节约下来的树可吸收的二氧化碳量将远远超过这些。

2、开展一系列环保活动能加强同学们及教师们对于环境保护的注重，在以后的日子里处处做到节约能源，保护环境能够以抑制气候变化的速度。

3、如果我校每日31位教师开私家车数减少为一半，那么每日可减少的二氧化碳排放量为1263.7克，如果该项计划成功，那么我们可以将其推广到社会，制作宣传海报，呼吁全社会的人一同关注这一问题，改换绿色交通工具或者是进行“并车”，那么地球在我们人类共同的努力下必定会如释重负，气候的变化速度将会有效的减缓下来，甚至往更好的方面发展！

    大家一起行动，让地球，让生活，让校园更美好！

                                                                             2008年5月